INTERVENCION COMUNITARIA EN INSTITUCION EDUCATIVA MEDIANTE LA CARTOGRAFIA SOCIAL

Nombre de las practicantes: 

Yennifer Yelania Perez Gil
Sandra Liliana Varela Combariza

Objetivo de la intervencion: Explorar la comunidad educativa mediante los talleres de cartografía social para conocer la realidad percibida por los niños mediante el dialogo y el dibujo con el fin de propiciar relaciones interpersonales respetuosas y libres de violencia.

Metodo de la intervencion:  Mediante el modelo ecológico se busca identificar el desarrollo integral del ser humano y la interacción que sostiene la persona  con sus medios ambientes (microsistema, mesosistema, exosistema macrosistema  y globalización), los múltiples entornos afectan circularmente el desarrollo de la conducta del ser humano y viceversa. Es así que con el apoyo de los talleres de cartografía social y mediante la estrategia metodológica de la Investigación-Acción-Participación la comunidad construye el conocimiento territorial a partir de lo que ha vivido y de las formas en que se relaciona y entiende el mundo.

Usando como marco de referencia la cultura, la convivencia de la comunidad escolar y los entornos que afectan la misma tanto individual, relacional, así como comunitario y social se busco representar las relaciones que se presentan en la vida cotidiana de los participantes, y para el propósito de esta investigación se trabajara sobre las dificultades y fortalezas en el aula estudiantil mediante el dialogo y el dibujo.

Taller intereses vocacionales y cualidades

Taller de la familia 

Las representaciones mentales que construyen los niños son representaciones organizadas de experiencias previas. Dichas representaciones se dan a través de la percepción, a través de la cual toda la información sensorial se traduce en una representación unificada y significativa. Sin embargo hay que recordar que el dibujo es un instrumento que usan los niños para crear significados, y es allí donde se encuentran las emociones y pensamientos de los niños con el mundo externo.

Estrategias de intervencion: 

Explicación y objetivos de la actividad Taller sobre la familia (entorno, aspectos de la vida diaria, situaciones que se deben resolver)

Taller sobre mi localidad, aspectos negativos y positivos

Taller sobre el aspecto ambiental, basuras, parques.

Taller sobre los sueños

Taller sobre las huellas que quiero dejar. Taller sobre las cualidades y metas de cada estudiante.

Taller sobre las relaciones entre los estudiantes, lista de molestias

Compromiso para mejorar la convivencia entre los estudiantes. Charla sobre cómo evitar el Bulliyng, habilidades para la vida.

Entrega de los trabajos realizados

Taller Huellas y Sueños

Taller lista de molestias 

taller mi localidad

                                                                                                        

Analisis de los resultados

Con base a los resultados de los talleres de cartografía realizados se evidencia los conflictos que hay en el aula debido a las intimidaciones, malos tratos, peleas y el irrespeto, lo cual parte de una base del aspecto familiar y del entorno ambiental ya que como se visualiza en los talleres realizados en las familias de los participantes hay poca comunicación debido a la falta de tiempo por parte de los padres por el aspecto laboral y bajo control de normas, por otro lado en el factor ciudadanía se ve la proliferación de drogas por formación de pandillas en el barrio, malas influencias e inseguridad lo que conlleva a que los jóvenes establezcan una atmosfera de temor y desconfianza que se refleja en el aula de clases.

Igualmente, es necesario que la institución educativa ponga en práctica programas de intervención didáctica que estén orientados al manejo del Bulliyng.  Para ello es fundamental la participación de los docentes, quienes deben ser responsables en gran medida de su puesta en ejecución y tengan la capacidad de  hacer reflexionar a los estudiantes  acerca del problema que se presenta dentro del aula.

Con base a lo anterior y por medio de la actividad participativa los estudiantes de 7° grado realizaron unos compromisos y acuerdos para mejorar la convivencia en el aula. Estos acuerdos quedaron registrados en una pancarta realizada por las psicólogas en formación del presente proyecto y se dejo en la institución educativa para fomentar el respeto y que los estudiantes recuerden los compromisos abordados día a día.

Finalmente, las relaciones entre el alumno y el docente no deben basarse únicamente en la transmisión de conocimientos, sino debe influir en la transformación personal de ambos, no intentando crear una nueva sociedad, sino formando personas más amorosas que se preocupen por los demás.

Curso: Intervencion Psicosocial en la Comunidad

Evaluacion por proyecto-UNAD